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教育康复学

专业详情

学历: 本科 学制:四年 学位:教育学学士
培养目标:培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能,能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身的双师型专业工作者。
主要课程:教育康复学概论、言语障碍评估与矫治、运动障碍评估与矫治、特殊儿童认知评估与训练、听障儿童认知评估与训练、学习障碍儿童评估与训练、情绪行为障碍儿童评估与训练、融合教育、特殊教育辅助技术、教育实践模块、康复实践模块、毕业实习等。
一、师资队伍与教学
专业教师队伍中,拥有北京市教学名师一名,专业教师全部为副高以上职称,专业全部教师在特殊教育各个领域均有建树。专业教师大多为毕业于北京师范大学、华东师范大学的博士,部分教师具有海外留学或进修经历,具有较强的教育教学经验与科研能力。教师主持与参与多项省部级科研项目,发表核心期刊文章约五十余篇。为了夯实专业力量,本专业拥有一批以行业专家为带头人的特聘师资队伍。本专业积极吸纳教育康复领域内的专家参与人才培养工作,如听力学家孙喜斌教授、王树峰教授;语言学家李胜利教授、张庆苏教授;特殊教育专家杜晓新教授、黄昭鸣教授等。
二、教学环境与设施
教育康复学专业是为了应对特殊教育发展而成立的新专业。全国目前只有五家高校获得开办该专业的资格。根据中国科教评价网公布的结果,该专业目前排名全国第二。北京联合大学是北京地区唯一一家获得开设“教育康复学”的高校。该专业在“医教结合、综合康复”理念指导下,整合教育与康复的手段和方法,全力培养适合二十一世纪特殊教育发展的复合型人才。
本专业拥有优良的校外实习基地,在教育方面,与多家特殊教育学校、普通小学签署见习、实习协议;在康复方面,与中国康复研究中心、北京残疾人康复指导中心、康复医院等保持良好的合作关系,能充分满足学生的实践教学需要,保障学生专业实践能力的发展。
本专业建有听力学实验、语言学实验室、心理学实验室、运动康复实验室等多间实训与实验室,切实保障教育康复学专业学生专业素养能力的培养空间与条件。
三、就业趋势
就业趋势良好,虽然目前尚未有毕业生,但是在读学生已有多人被用人单位提前预定。预期就业率高,绝大部分去往特殊学校、重点小学及康复医院。